Mathematik

Schulinternes Stufenmodell Mathematik

In der Eingangsphase wird an der Bugenhagenschule im Fach Mathematik mit dem schulinternen Stufenmodell gearbeitet. Das Stufenmodell dient als systematisch sortiertes Material zum selbstständigen Üben und Automatisieren in den einzelnen arithmetischen Bereichen.

Das Stufenmodell bietet eine natürliche Differenzierung. Schülerinnen und Schüler bearbeiten passende Aufgaben zu ihrem aktuellen Lernstand in ihrem eigenen Tempo. Sind die Aufgaben zu einer Stufe erfolgreich bearbeitet, findet eine Kompetenzüberprüfung statt. Sollten Schwierigkeiten im aktuellen Themenbereich auftreten, erhalten die Schülerinnen und Schüler weitere Übungsmaterialien. Ansonsten steigen sie in die nächste Stufe auf. 

Die Arbeitspläne zu den Stufen setzen sich aus Arbeitsheftseiten, Arbeitsbögen, Lern-APPs und Freiarbeitsmaterial zusammen. Die Lehrkraft unterstützt die Schülerinnen und Schüler beim Bearbeiten und führt neue Thematiken in Kleingruppen ein. 

Außerarithmetische Themen sowie das Fokussieren von prozessbezogenen Kompetenzen werden außerhalb des Stufenmodells im Unterricht im Laufe des Schuljahres behandelt.

Das Stufenmodell beinhaltet für die Eingangsphase folgende Stufen:

Stufe 1: Orientierung im Zahlenraum bis 10

Stufe 2: Rechnen im Zahlenraum bis 10

Stufe 3: Orientierung im Zahlenraum bis 20

Stufe 4: Rechnen im Zahlenraum bis 20

Stufe 5: Orientierung im Zahlenraum bis 100

Stufe 6: Rechnen im Zahlenraum bis 100

Stufe 7: Einführung Multiplikation und Division

Stufe 1 bis 4 beinhalten überwiegend die fachlichen Schwerpunkte von Jahrgangsstufe 1. Stufe 5 bis 7 spiegeln die arithmetischen Schwerpunkte in Klasse 2 wider.